منزل مليء باللغات

قد يبدو أن نشأتك في أسرة ثنائية اللغة وتتحدث الإنجليزية أو الألمانية بطلاقة وكذلك الهولندية أمرًا مثاليًا للبعض. 

ولكن ماذا لو كانت اللغتان أمازيغية ومغربية عربية؟ أم عربية أوأرمنية؟ قد تثير هذه التوليفات بعض الدهشة ، إلى جانب مخاوف من أن تكون التنشئة متعددة اللغات غير مواتية للطفل ونصائح لجعله يتعلم التحدث باللغة الهولندية في أسرع وقت ممكن.

 لكن مثل هذه المواقف لا تساعد الوافدين الجدد إلى هولندا. عندما يفخر الأطفال بلغتهم الخاصة ويسمح لهم باستخدامها في الفصل ، يمكنهم تعلم لغة جديدة بشكل أسرع. يجلب المهاجرون الجدد معرفة قيمة باللغة في أمتعتهم. ويجب أن نستفيد منه بالكامل ، بدلاً من تركه محشوًا في حقيبة في العلية. في جامعة أوتريخت ، نساعد الأطفال .

أن تكون متعدد اللغات هو المعيار السائد في البلدان المجاورة لنا ، وبشكل متزايد في هولندا أيضًا ، وذلك بفضل العديد من اللغات واللهجات التي يتم التحدث بها هنا. من ناحية ، نشجع الأطفال على أن يكونوا متعددي اللغات: أصبحت الدعوات للتعليم ثنائي اللغة ورعاية الأطفال أعلى من أي وقت مضى. لكن هذا الحماس انتقائي للغاية ومقتصر بشكل أساسي على الإنجليزية والألمانية والفرنسية. غالبًا ما يكون تعلم اللغات غير هذه الثلاثة مصحوبًا بمخاوف بشأن تأخر التطور واختلاط اللغات.

 لكن كونك متعدد اللغات ليس هو المشكلة ؛ إن الأساطير المستمرة حول التعددية اللغوية هي التي تقف في طريق فرص الأطفال. يعمل اللغويون في جامعة أوتريخت على فضح هذه الأساطير لإفساح المجال للمعرفة والأدوات العملية لتطوير لغة كل طفل.

الخرافة: أن تكون متعدد اللغات يؤدي إلى نقص اللغة

كونك متعدد اللغات لا يمنع الأطفال من تعلم اللغة الهولندية. في الواقع: مجموعة غنية من اللغات - أي لغة - تساهم في الواقع في تنمية لغة الطفل ، وبالتالي في القدرة على تعلم لغة جديدة. "اللغة أكثر من مجرد كلمات وقواعد. تمنحك اللغة أيضًا إرشادات لتعلم العد أو فهم المفاهيم المجردة ، مثل الأمس أو الغد. تقول جاكومين نورتييه ، عالمة اللغة في جامعة أوتريخت ، إنك بحاجة إلى لغة لتتعلم التفكير المجرد والحساب .

"الطفل الذي يمكنه العد باللغة المغربية ، ولكنه لا يعرف كلمة واحدة من الهولندية ، يكون في تطوره بعيدًا عن الطفل الناطق بالهولندية الذي لا يستطيع العد. بالتأكيد لا يجب أن تأخذ لغة الطفل الخاصة. غالبًا ما تكون مفردات الطفل متعدد اللغات في كل لغة على حدة أصغر إلى حد ما من تلك الخاصة بالطفل الذي يتحدث لغة واحدة فقط ، ولكن تطور لغته يتقدم بسرعة. وهذا هو المهم: يحتاج الأطفال إلى تطوير مهاراتهم اللغوية ، ولا يهم بأي لغة. يجب أن نرحب حقًا باللغات التي يتحدثونها في المنزل. إنهم لا يأتون على حساب تعلم اللغة الهولندية ، كما يعتقد الكثير من الناس. كل لغة لديها ما تقدمه ".

الخرافة: أن تكون متعدد اللغات يمثل مشكلة

"أن تكون متعدد اللغات هو المعيار في جميع أنحاء العالم ، وحتى في هولندا يتحدث الكثير من الناس لغات أو لهجات متعددة ، والتي تعتبر أيضًا متعددة اللغات. في بابوا غينيا الجديدة ، يتعلم الأطفال أربع أو خمس لغات في نفس الوقت. لا يوجد دليل على الإطلاق على أن الأطفال يعانون من تعدد اللغات ، "كما تقول إلما بلوم ، أستاذة تنمية اللغة وتعدد اللغات ، التي تدرس الأطفال الذين ينشأون في بيئة متعددة اللغات. يمكن أن تُعزى حقيقة أن الطلاب متعددي اللغات أحيانًا إلى درجات أقل إلى خلفيتهم الاجتماعية أو الثقافية ، أو إلى اختبار الأنظمة غير المصممة للأطفال متعددي اللغات ، ولكن ليس لتعدد اللغات نفسه.

على العكس تماما؛ هناك أدلة متزايدة على أن التعددية اللغوية توفر في الواقع فائدة معرفية ، مثل تحسين "الوظائف التنفيذية". يوضح Blom: "تستخدم الوظائف التنفيذية عندما تحتاج إلى التركيز على مهمة ما وتجاهل عوامل التشتيت". "يقوم الأطفال متعددو اللغات بتدريب هذه المهارة باستمرار. أظهر بحثنا أن الأطفال الفريزيين الهولنديين والبولنديين والهولنديين والتركي الهولنديين يتمتعون بميزة في أداء المهام التي تتطلب الانتباه والتركيز واستخدام ذاكرتهم العاملة ".

يضيف بلوم أنه كلما كانت ثنائية اللغة لدى الطفل أكثر توازناً - باستخدام كلتا اللغتين بنفس المقدار - زادت الفائدة المعرفية. هذه حجة لصالح إفساح المجال للغات التي يتحدث بها الطفل في المنزل ، لأنه كما يشرح بلوم ، فإن الأطفال في الواقع لا "يتشبعون اللغات مثل الإسفنج". تحدد عروض اللغة واستخدام اللغة الدرجة التي يتعلم بها الأطفال اللغة. قدرتهم العقلية ليست هي المشكلة. إنه التعرض لعرض لغوي عالي الجودة. لذلك من المهم للأطفال الاستمرار في سماع واستخدام لغتهم أو لغاتهم الأم ".

الخرافة: يجب على الأطفال أيضًا التحدث باللغة الهولندية في المنزل

هناك أسباب أخرى تجعل الاستمرار في التحدث بلغتهم الأم أمرًا مهمًا للأطفال: "بصفتك أحد الوالدين غير الناطقين باللغة الهولندية ، يجب ألا تحاول التحدث باللغة الهولندية مع أطفالك. تقول اللغوية مانويلا بينتو : "إنها لا تساعدهم في تعلم اللغة الهولندية بشكل صحيح" . إن التحدث والقراءة والقراءة باللغة المنطوقة في المنزل يعزز نمو الطفل اللغوي ، وبالتالي قدرته على تعلم لغات جديدة. "عندما يشعر الأطفال أن اللغة التي يتحدثون بها في المنزل" لم تنته "، أو أنه يجب أن يخجلوا من لغتهم الأم ، فإنهم ببساطة سيتحدثون أقل. يمكن للأطفال الشعور بذلك ، وهذا يقف في طريق تطورهم للغات الأخرى ".

ستصبح اللغة الهولندية في النهاية هي اللغة السائدة للأطفال من خلال المدرسة والأصدقاء والحي. لا يتعين على الآباء بذل جهد إضافي لتحقيق ذلك ، كما تقول بينتو ، التي تقدم أيضًا ورش عمل لأولياء أمور الأطفال متعددي اللغات. يقول بينتو: "غالبًا ما نلاحظ أن الأطفال يتوقفون عن التحدث بلغتهم الأصلية في الصف الثالث أو الرابع ، ولكن حتى ذلك الحين ، تظل فكرة جيدة (وأكثر طبيعية) إذا استمر الآباء في التحدث إليهم بلغتهم الأم". تحدث الإيطالية لطفلها حتى عندما توقف عن التحدث بها بنفسه. "يفهم الأطفال ذلك جيدًا ، لذا فهم يتقنون لغات متعددة دون عناء ، الأمر الذي لا يمكن أن يفيدهم إلا طوال حياتهم."

الخرافة: يجب على الأطفال التحدث باللغة الهولندية فقط في الفصل

يجب على المدارس التي تعرض بفخر لافتات تقول "نحن نتحدث اللغة الهولندية في المدرسة" أن تستغرق بعض الوقت لإعادة النظر فيها. يقول اللغوي سيرجيو باو ، وهو من المدافعين عن الاستخدام الاستراتيجي للغة المنزل للأطفال : "يجب أن نعطي اللغة المنزلية للأطفال مكانًا في الفصل الدراسي" . "هذا لا يعني أنه يجب عليهم التحدث بما يريدون. على سبيل المثال: اشرح الدرس باللغة الهولندية للصف بأكمله ، ثم اطلب من الأطفال أداء واجب بلغة أخرى ، ودعهم يشرحون نتيجة الواجب باللغة الهولندية ".

لا يشكل حديث الأطفال معًا بلغة أخرى تهديدًا لتعليمهم أو قدرتهم على تعلم اللغة الهولندية. "لغتهم الأم تساعدهم في الواقع على اكتساب المعرفة أو المهارات التي لم يتمكنوا من إتقانها بعد باللغة الهولندية ، ويمكنهم مساعدة بعضهم البعض عندما لا يفهمون شرح المعلم باللغة الهولندية."

غالبًا ما يحمل الأطفال اللاجئون حقيبة كبيرة خاصة مليئة باللغات. "عليك أن تدرك أن بعض الأطفال قطعوا شوطًا طويلاً للوصول إلى هنا. هذا يجعلهم حساسين بشكل استثنائي للغة ، "يقول باو. "ربما أتوا من سوريا ، حيث تعلموا اللغة العربية السورية ، ثم مكثوا فترة في المغرب حيث تحدثوا العربية المغربية ، وتواصلوا مع الإسبانية والكتالونية في طريقهم عبر إسبانيا ، ثم تعلموا بعض الفرنسية ، والآن هم يتعلمون هولندي. بصفتنا باحثين في مجال اللغة ، نرى كل ذلك على أنه موارد يمكن للأطفال استخدامها ، ويجب أن نسمح لهم باستخدامها أكثر في المدرسة ".

الخرافة: يجب على كل والد التحدث بلغة واحدة مع الأبناء

ولكن ماذا لو خلط الأطفال كل هذه اللغات معًا؟ لمنع الاختلاط اللغوي ، يُنصح الآباء منذ فترة طويلة باستخدام الاستراتيجية: شخص واحد ، لغة واحدة (OPOL). في عائلة ألمانية كينية ، على سبيل المثال ، قد تتحدث الأم الألمانية فقط مع الأطفال ، والأب السواحيلية ، ويتحدث الوالدان اللغة الإنجليزية معًا. لكن اليوم ، لا ينصح باحثو اللغة بهذا الفصل الصارم. هناك القليل من الأدلة على أنه مفيد لتعلم اللغة. والفصل الصارم للغاية أمر غير مرغوب فيه: فالأطفال إما لا يعرفون الكلمات التي يتحدثون بها عن المدرسة في المنزل ، أو يجدون صعوبة في إخبار والدتهم عن نزهة مع والدهم.

طرق جديدة لقياس تطور اللغة

لمعرفة المزيد حول اللغة والثقافة الهولندية ، يحضر الأطفال الجدد في هولندا أحيانًا دورات لغة قبل الانتقال إلى مدرسة عادية. قد يكون من الصعب على اختصاصيي التوعية تحديد الصف المدرسي الابتدائي الذي ينبغي أن يتم تكليفهم به ، على الرغم من ذلك ، لأنه لا توجد أداة متاحة لقياس تطور لغتهم ومعرفتهم. "الاختبارات موجهة للأطفال متعددي اللغات ، لكن الطفل ثنائي اللغة ليس مجرد مجموع طفلين أحاديي اللغة. نتيجة لذلك ، يتلقى القادمون الجدد دائمًا تقييمًا أقل ، "يوضح اللغوي شالوم زوكرمان ، الذي طور طريقة جديدة مع مانويلا بينتو لاختبار إتقان اللغة لدى الأطفال متعددي اللغات.

تعاون زوكرمان وبينتو بالفعل في طريقة كتاب التلوين ، وهي طريقة مناسبة للأطفال أحاديي اللغة. "نحن نستخدمها لاختبار فهمهم للغة بطريقة مرحة. يمكن للأطفال تلوين الكائنات بناءً على جمل مثل "الجدول أحمر" و "مفرش المائدة أزرق". توضح أفعالهم ما يعرفونه ، ولكن بالنسبة للأطفال يبدو الأمر وكأنه لعبة: فهم لا يدركون أنهم يخضعون للاختبار ، "يشرح زوكرمان. "بالإضافة إلى ذلك ، فإنها تمنحهم فرصًا أقل لتخمين الإجابة فقط مقارنة بالاختبارات القياسية بأسئلة الاختيار من متعدد. وتضيف بينتو أن حقيقة أن طريقة اللون تضع المفاهيم في سياق ما هي إضافة كبيرة.

سياسة اختبار جديدة للوافدين الجدد

يحتوي نظام الاختبار القياسي أيضًا على مجال للتحسين عندما يتعلق الأمر بأخذ التعددية اللغوية في الاعتبار. "مثلما نفعل مع الأطفال المصابين بعسر القراءة: نمنحهم المزيد من الوقت ومواد القراءة الخاصة. لا يمكنك أن تطالبهم بتعلم القراءة والكتابة بطلاقة وبدون أخطاء قبل أن ينتقلوا إلى التعليم التحضيري الجامعي ؛ سيكون ذلك غير وارد. فلماذا لا نتعامل مع الوافدين الجدد بنفس الطريقة التي نتعامل بها مع الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة؟ "

في الوقت الحالي ، غالبًا ما يتلقى القادمون الجدد توصية للتعليم المهني بعد المدرسة الابتدائية بسبب مستوى إجادة اللغة "غير المرضي" ، على الرغم من أنهم قد يكونون قادرين على إكمال التعليم العالي بنجاح. بحث رابط خارجيأظهر أيضًا أن الأطفال يمكنهم تعويض النواقص اللغوية المبكرة في وقت لاحق. يقول باو: "نحن بحاجة ماسة إلى المزيد من السباكين ، بالطبع ، ولكن يجب أن يكون هذا هو اختيار الفرد". "لدينا التزام بمساعدة هؤلاء الأطفال على تحقيق إمكاناتهم الكاملة."

يشرح باو أن ذلك يبدأ من خلال زيادة الوعي. كقائد أبحاث لمشروع EDINA ، يجمع Baauw المدارس وواضعي السياسات والباحثين معًا لمساعدة البلديات والمدارس والمعلمين على دمج الطلاب المهاجرين الجدد في نظام التعليم. "نحن نستخدم منصة عبر الإنترنت لنقدم للمعلمين جميع أنواع الأدوات التي يمكن أن تساعد ، مثل صياغة سياسة اختبار مختلفة ، وسياسة لغوية مختلفة ، والتعامل مع الفصول الدراسية المتنوعة لغويًا وثقافيًا. لقد لاحظنا تحولًا نحو قبول اللغات التي يتم التحدث بها في المنزل ، لكنها عملية بطيئة ".

أطفال متعددو اللغات يعانون من اضطرابات لغوية

غالبًا ما تؤدي التحيزات حول التعددية اللغوية إلى عدم تلقي الوافدين الجدد للرعاية أو التوجيه عندما يكون لديهم مشكلة متعلقة باللغة. من الصعب تشخيص عيوب اللغة الخلقية ، بل إنها أكثر صعوبة بين القادمين الجدد. يفترض الناس تلقائيًا تقريبًا أن لديهم نقصًا في اللغة ، وأي صعوبة في اللغة تُعزى سريعًا إلى كونهم متعددي اللغات ، "كما يقول بلوم ، الذي يعمل على أدوات مختلفة لتشخيص اضطراب النمو اللغوي لدى الأطفال متعددي اللغات.

وذلك لأن الأساليب الحالية تعتمد على الأطفال الذين يتحدثون لغة واحدة أو يتحدثون الهولندية. "من الطبيعي أن يحصل الطفل الذي وصل للتو إلى هولندا على درجات أقل في اختبار اللغة الهولندية. ولكن إذا حصلوا أيضًا على درجات ضعيفة في اختبار بلغتهم الأم ، فقد يكونون مصابين باضطراب لغوي. لسوء الحظ ، ليس من الممكن العثور على معالجين للنطق لكل لغة أصلية ".

إذن كيف يمكنك اختبار ما إذا كان الأطفال يعانون من إعاقة لغوية؟ يقول بلوم: "بتجنب لغة معينة بشكل متعمد". "أحد الأشياء التي نطورها هو طريقة لاختبار المهارات اللغوية باستخدام كلمات مركبة بأصوات تحدث في كل لغة ، مثل" kazulumi ". ذلك لأن الأطفال الذين يعانون من اضطراب لغوي يجدون صعوبة في تكرار الكلمات غير الموجودة. مهارة يحتاجون إليها أيضًا لتعلم لغة جديدة. لقد لاحظنا بالفعل أن الأطفال متعددي اللغات يسجلون نتائج أفضل في هذا الاختبار الجديد مقارنة بالاختبارات القياسية. يُقدر أن 5.8 مليون طفل في أوروبا يعانون من اضطراب تطور اللغة. كلما أسرعنا في تشخيص الاضطراب ، كلما أسرع الأطفال في الحصول على المساعدة التي يحتاجون إليها ".

اهلا بك بلغتك

يجادل الباحثون من أوترخت بأن جميع اللغات المختلفة التي يتم التحدث بها في المنزل يجب أن تكون أكثر وضوحًا في المجتمع. "اللغة هي أكثر من مجرد نقل للمعلومات. حتى لو كنت بارعًا في اللغة ، فلا يزال من الجيد قراءة قصيدة على الحائط بلغتك الأم. أو إذا كنت تعلم أن الكثير من الزوار اليابانيين يستقلون الحافلة إلى متحف Nijntje ، فلماذا لا تظهر وجهة الحافلة باللغة اليابانية؟ "، يسأل نورتييه. "حتى لو تمكن الكثير من الناس من التعامل بشكل جيد في اللغة الإنجليزية ، فإنهم يشعرون بمزيد من الترحيب والمشاركة عند التحدث بلغتهم الأم."

كجزء من مشروع LUCIDE الأوروبي (اللغات في المجتمعات الحضرية - التكامل والتنوع لأوروبا) ، درس Nortier الممارسات الجيدة فيما يتعلق بالتعددية اللغوية في عدة مدن مختلفة ، على سبيل المثال في مجالات مثل الرعاية الصحية والأعمال والقطاع العام. وشمل ذلك إنشاء مجموعات أدوات لاستخدام التعددية اللغوية بطريقة إيجابية وخلاقة. يقول نورتيير: "على سبيل المثال ، عندما يتم الترحيب بالناس بلغتهم الخاصة في مكتب استقبال المركز الصحي ، فإن ذلك يجعلهم أكثر راحة". "يكفي بضع كلمات."

يجب أيضًا إعطاء اللغات التي يتم التحدث بها في المنزل مكانًا بارزًا في متاحف العلوم. "المتاحف العلمية هي أحد السياقات التي يتعلم فيها الأطفال. لكن نادرًا ما يمكنهم استخدام لغاتهم الأصلية في هذا السياق. من خلال استخدام اللغات التي يتم التحدث بها في المنزل في كثير من الأحيان ، فإنك تمنح الأطفال فرصة للتعلم والمشاركة والشعور بالترحيب "، كما يقول بلوم ، الذي يدرس هذه المسألة كجزء من مشروع Multi-Stem . تتضمن بعض الخيارات وضع لافتات بلغات متعددة ، وعروض رقمية متعددة اللغات ، ورفاق يمكنهم مرافقة الأطفال بلغتهم الخاصة ، أو مقاطع فيديو تعليمية مسبقة حول المعرض يمكنهم مشاهدتها في المنزل.

هذه بعض التعديلات الطفيفة ، ولكن يمكن أن يكون لها تأثير كبير: "الشيء العظيم هو أن لها أيضًا تأثيرًا إيجابيًا على العلاقة بين الوالدين والطفل. تخيل كيف يجب أن يكون الأمر للآباء الذين لا يستطيعون التحدث باللغة الهولندية ، وبالتالي لا يمكنهم مساعدة أطفالهم في تفسير ذلك. هذا ليس له تأثير على الأطفال فحسب ، بل له تأثير هائل على الوالدين أيضًا. من خلال تقديم المعلومات بعدة لغات يتم التحدث بها في المنزل ، يمكن للوالدين أخيرًا أداء دورهم كآباء مرة أخرى ".